TÉCNICO DE EDUCACIÓN INFANTIL-PRINCIPADO

CURSO DE PREPARACIÓN PARA para la Oposición de TÉCNICO de EDUCACIÓN INFANTIL del PRINCIPADO

COMIENZO DEL PRÓXIMO CURSO:

1 de SEPTIEMBRE de 2020

El curso incluye todo lo necesario para una óptima preparación de las pruebas:

Temario de la máxima calidad
Actualización continua de temario
Numerosas prácticas
Profesor experimentado y experto preparador
Máximo de alumnos: 15
Sin límite de consultas
Conexión en directo semanal
Foro para opositores
Información actualizada

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LO QUE OPINAN NUESTROS ALUMNOS

Los rasgos más valorados de nuestra preparación según los alumnos que ya la han cursado son:

Especialmente, lo cómodo y eficaz que resulta poder preparar esta prueba desde cualquier sitio y en cualquier momento del día y de la semana.
La calidad del material que proporcionamos: completo, claro y actualizado.
El disponer del apoyo continuo del preparador para: resolver dudas, marcar ritmo de trabajo, orientar especialmente la resolución de la práctica, motivar.
Lo útiles que resultan las sesiones audiovisuales de clase semanales.
La sensación de que todo el equipo de profesionales de FORPE Centro Educativo está implicado en ayudarte.
La celeridad de la atención a cualquier demanda.

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El coste del curso es de

Matrícula: 20€
Mensualidad 80 € (durante 7 meses)

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Información de interés

Última convocatoria 22 de marzo de 2019
Están PREVISTAS NUEVAS OFERTAS.
Puedes ENTRAR EN BOLSA DE TRABAJO.
Hay una gran COMPATIBILIDAD CON OTROS EMPLEOS.

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Objetivos:

Conocer las funciones y tareas asociadas al ejercicio de Técnico de Educación Infantil en el Principado de Asturias.

Estar familiarizado con la estructura de la prueba de acceso a un puesto de TEI en el Principado y las principales estrategias para enfrentarse con éxito a la misma.

Disponer de un material teórico y práctico completo y de calidad para poder afrontar con seguridad la prueba de acceso.

Haber alcanzado un nivel óptimo de estudio para la prueba con el apoyo del tutor-preparador

Contenidos:

La Constitución Española: Derechos y deberes fundamentales. La organización territorial del Estado.
El Estatuto de Autonomía para Asturias: Especial consideración de los Órganos Institucionales de la Comunidad Autónoma Asturiana.
Los derechos de la ciudadanía en sus relaciones con la administración pública. Servicios de información administrativa y de asistencia al ciudadano/a.
El personal laboral del Principado de Asturias. Derechos y deberes.
La Educación Infantil en el marco de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Ordenación de la etapa. Principios generales y pedagógicos de la E.I. Real Decreto 1333/1991, de 6 de setiembre, por el que se establece el currículo de E.I: Áreas. Objetivos generales para el primer ciclo. Especificidades para el primer año de vida.
Real Decreto 1004/1991, de 14 de junio, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que imparten enseñanza de régimen general no universitarios: Ubicación, equipamiento, instalaciones, ratios. Titulación de las profesionales que imparten el primer ciclo. </p>
Historia, evolución y análisis de las instituciones para menores de 0 a 3 años: Perspectiva histórica. Situación actual.
El desarrollo evolutivo: Concepto. Factores que influyen en el desarrollo. Teorías del desarrollo. Las etapas del desarrollo.
La herencia y el medio ambiente: Teorías explicativas del binomio herencia-medio ambiente. Métodos para apreciar la influencia de la herencia y el medio ambiente. La intervención desde el ambiente.
Maduración y aprendizaje: Concepto de maduración, aprendizaje y desarrollo. Teorías conductista, cognitiva y ecológica. Influencia en la práctica educativa.
Las inteligencias múltiples: Desarrollo de las inteligencias múltiples Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Inteligencias múltiples en la escuela infantil.
El desarrollo afectivo: Concepto. Desarrollo emocional y sus influencias en el desarrollo general del niño/a. Características de la afectividad infantil. El vínculo niño/a-madre. La conducta de Apego. La afectividad en la teoría de Piaget, Wallon, Freud. Conflictos afectivos en la primera infancia.
Desarrollo familiar y social: La socialización, los valores, las normas. Agentes de socialización. La autonomía. El desarrollo moral. Las carencias sociales.
Sexualidad infantil: Características de la sexualidad infantil. Etapas del desarrollo sexual en Freud. La educación sexual en la primera infancia. La coeducación.
El período de adaptación: Organización. Valores y actitudes de la educadora. Los prejuicios del educador/a y la formación de prejuicios en el niño/a.
Desarrollo físico y salud: Concepto de salud. Elementos condicionantes de la salud infantil. La alimentación, la higiene y el descanso. La prevención.
El desarrollo sensorial: Bases psicológicas de las sensaciones. Factores que influyen en el desarrollo perceptivo. Desarrollo y alteraciones más frecuentes en la percepción visual, auditiva, táctil, olfativa y gustativa.
El desarrollo motor: Factores que determinan el desarrollo motor. Leyes del desarrollo. Fases. Etapas de la prensión y la marcha. La grafo motricidad y su evolución. Alteraciones en el desarrollo motor. La psicomotricidad.
El desarrollo cognitivo: Concepto de atención, memoria y pensamiento. Factores que influyen en el desarrollo intelectual. El conocimiento según Piaget; etapas del desarrollo de la inteligencia.
El desarrollo del lenguaje: La adquisición de los lenguajes en la infancia. El proceso de comunicación y elementos que intervienen. La evolución de la comprensión y la expresión. Fases y niveles de la expresión verbal. Concepto de expresión gestual, plástica, musical.
Crecimiento y desarrollo: Concepto. Características del recién nacido. Crecimiento y desarrollo en la primera infancia. Proporciones del cuerpo. Maduración ósea. La dentición.
Alimentación y nutrición infantil: Concepto. Energía y requerimientos calóricos. Nutrientes. La lactancia natural, artificial, mixta y complementaria. La alimentación de las personas de 0 a 3 años.
Enfermedades infantiles: La enfermedad. Concepto, agentes y vías. El contagio. Enfermedades más comunes en la infancia. La prevención. El niño/a enfermo/a en el centro de E.I.
Accidentes en la infancia: Accidentas infantiles. Concepto. Primeros auxilios. Cómo actuar en distintos tipos de accidentes. El botiquín de emergencias. La prevención.
La educación infantil: Concepto. Teorías y autores más influyentes. El proceso de enseñanza-aprendizaje: Concepto y elementos. Factores que influyen.
Planificación de la educación infantil: El diseño curricular: elementos, características y objetivos. El niño/a diferente. Proyecto educativo. Proyecto curricular. Concepto, fases y tipos de programación. Tipos y organización de actividades.
Metodología: Concepto de método y técnica. Tipos de métodos y su papel en la planificación. Líneas metodológicas.
Los espacios, los materiales y el tiempo: Valor pedagógico y lúdico de los materiales, los espacios y el tiempo. La organización espacial. Características y tipos de material. Factores que condicionan la organización del tiempo. Principios de distribución.
La evaluación: Evaluación del proceso educativo. Concepto, métodos e instrumentos. Evaluación del técnico/a y del centro educativo. Recogida de datos y transmisión de la información.
El juego: Concepto y características. Teorías más representativas. El juego como recurso educativo y su importancia en el desarrollo. Tipos de juego. Evolución del juego.
Papel y funciones del técnico/a en educación infantil: Funciones. El T.E.I. como agente de salud y en las diferentes adquisiciones de la infancia. En la alimentación, el descanso y la higiene. El técnico como modelo de aprendizaje.

Metodología:

La plataforma educativa la encontrarás disponible las 24 horas, todos los días de la semana. Con lo que podrás acceder al curso a cualquier hora y desde cualquier lugar que cuente con conexión a Internet.

Cada semana se te facilitarán:

Un material de estudio y trabajo con orientaciones para su trabajo que incluye:
- Tema con contenidos claros y precisos que se ajustan (en cuanto a estructura y dimensiones) a las demandas de la convocatoria.
- Monográfico (cuando se considere oportuno) sobre temáticas que sin ser exigidas en ningún tema concreto, han adquirido gran valor en el actual marco educativo y deben estar presentes (de forma implícita o explícita) en todas las partes de la oposición

Un Supuesto. A lo largo del curso podrás entrenarte en las distintas variantes de Supuestos a los que potencialmente vas a tener que entrenarte:
- Variante de dimensión: cortos, medios y extensos
- Variante de directividad: con preguntas de respuesta precisa, con preguntas de respuesta semidirigida, con resolución libre.
- Variante de temática: con los temas que habitualmente suelen abordarse en los supuestos.

Durante el desarrollo del curso contarás con el apoyo y orientación continua del tutor asignado en:

Todo lo referente al tema de estudio. Responderá a tus consultas y dudas.
Corregirá las parte establecidas para ello.
Te preparará para afrontar con éxito la experiencia del examen.

Para ello nuestra plataforma educativa pone a tu disposición diferentes mecanismos de comunicación

Foro,
Chat
Mensajería interna.

Como forma de evaluación del proceso de aprendizaje:

Se plantean correcciones personalizadas.
Se proponen Simulacros de Examen a partir del cual el tutor podrá orientarte sobre cómo reforzar el estudio

DURACIÓN

La duración ordinaria del curso es de 8 meses y medio, pero puedes realizarlo:
- En un tiempo inferior a lo previsto. Si tienes disponibilidad de tiempo puedes reducirlo hasta incluso la mitad de tiempo.
- En un plazo de hasta 10 meses.

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